Wagner Freitas - Carreira na UFSB

Paulo Freire chama a atenção para a realidade em que o educador não sabe de tudo e que o seu saber não é inquestionável. Segundo ele a segurança do professor se baseia na convicção de que ele sabe algumas coisas, que ignora outras e assim a única certeza que ele possui é que pode saber melhor o que já sabe e conhecer o que ainda não sabe.      O autor põe em questão como formar os alunos sem se manter aberto ao contexto histórico, à realidade social e o contorno geográfico. Para ele não há dialogo se o aluno for tratado como um número, como um ponto em uma tabela. Freire insiste que o professor deve estar aberto ao contexto econômico, social e geográfico e esse saberes teóricos devem estar diretamente ligados ao saberes teóricos práticos da realidade em que os docentes e discentes trabalham. Segundo o autor as condições materiais em que os estudantes vivem estão ligadas diretamente a sua compreensão do mundo e sobe sua capacidade de aprender, assim validando a afirmação de que deve-se

 SOBRE O AUTOR             Possui Graduação em Sensoriamento Remoto pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (2005), Mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (2007) e doutorado em Geografia pela Universidade Federal do Paraná 92014). Tem experiência na aplicação de Geotecnologias, nomeadamente Sistema de Informação Geográfica, Sistema de Posicionamento por Satélite, Topografia, Geodésia, Cartografia Digital e Sensoriamento Remoto aplicados à educação, análise de recursos hídricos, vegetação, uso, ocupação do solo. Resenha:             A palestra de Alex Mota dos Santos apresenta o que é a extensão universitária, como funciona e qual a necessidade dela para a sociedade, a classificação das ações de extensão e também traz exemplos de extensões universitárias já realizadas.             O propósito da extensão universitária é uma ação que busca juntar os conhecimentos e as necessidades da sociedade e da universidade, formando assim uma interação ent

SOBRE O AUTOR             Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Santa Úrsula (1988), mestrado em Ecologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1997) e doutorado em Ecologia pela Universidade Estadual de Campinas (2005). Pós-Doutorado, Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ (2010). No presente momento é professora titular da Universidade Estadual de Santa Cruz. Tem experiência na área de Ecologia Vegetal investigando a estrutura de comunidades principalmente de plantas epífitas e em especial, as espécies de Bromeliaceae. Ela é notável pela a descoberta e nomeação de Quesnelia alborosea, uma planta da família Bromeliaceae nativa da Bahia . RESUMO DA OBRA             Palestras sobre a importância da divulgação cientifica, abordando diversos pontos a partir do tema. RESENHA SOBRE A OBRA             A palestra começa apontando questionamentos sobre a divulgação cientifica, são eles: Por qual razão se divulgaria, clareza sobre a divulgação, a necessidade d

  Síntese ALMEIDA, Naomar.   A Universidade no Século XXI: Para uma Universidade Nova. Coimbra: 2008. p. 194-223   Raízes da Universidade Nova             Os impactos da reforma universitária imposta pelo governo militar nos anos de 1960 foi um dos grandes problemas que causaram a desordem no ensino universitário no Brasil, que foi seguido por uma desregulação da educação em 1990. Oque causou uma concepção errônea sobre o que é a universidade, e seu objetivo além do profissionalizante, a mudança social.             Se tornou comum nas universidades brasileiras um conjunto de títulos e inúmeras nomenclaturas, como o próprio autor afirma: “[...] uma arquitetura de formação universitária bastante confusa, talvez sem similar no mundo, caracterizada por múltiplas titulações, numerosas designações, produzidas em programas com reduzido grau de articulação.” (p.194). Os programas de viés profissionalizantes mostram-se cada vez menos flexíveis e não levam em conta as necessidades da