Wagner Freitas - Carreira na UFSB

Paulo Freire chama a atenção para a realidade em que o educador não sabe de tudo e que o seu saber não é inquestionável. Segundo ele a segurança do professor se baseia na convicção de que ele sabe algumas coisas, que ignora outras e assim a única certeza que ele possui é que pode saber melhor o que já sabe e conhecer o que ainda não sabe.      O autor põe em questão como formar os alunos sem se manter aberto ao contexto histórico, à realidade social e o contorno geográfico. Para ele não há dialogo se o aluno for tratado como um número, como um ponto em uma tabela. Freire insiste que o professor deve estar aberto ao contexto econômico, social e geográfico e esse saberes teóricos devem estar diretamente ligados ao saberes teóricos práticos da realidade em que os docentes e discentes trabalham. Segundo o autor as condições materiais em que os estudantes vivem estão ligadas diretamente a sua compreensão do mundo e sobe sua capacidade de aprender, assim validando a afirmação d...

 SOBRE O AUTOR             Possui Graduação em Sensoriamento Remoto pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (2005), Mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (2007) e doutorado em Geografia pela Universidade Federal do Paraná 92014). Tem experiência na aplicação de Geotecnologias, nomeadamente Sistema de Informação Geográfica, Sistema de Posicionamento por Satélite, Topografia, Geodésia, Cartografia Digital e Sensoriamento Remoto aplicados à educação, análise de recursos hídricos, vegetação, uso, ocupação do solo. Resenha:             A palestra de Alex Mota dos Santos apresenta o que é a extensão universitária, como funciona e qual a necessidade dela para a sociedade, a classificação das ações de extensão e também traz exemplos de extensões universitárias já realizadas.             O propósito da extensão universitária é uma ação que busca juntar os co...

SOBRE O AUTOR             Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Santa Úrsula (1988), mestrado em Ecologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1997) e doutorado em Ecologia pela Universidade Estadual de Campinas (2005). Pós-Doutorado, Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ (2010). No presente momento é professora titular da Universidade Estadual de Santa Cruz. Tem experiência na área de Ecologia Vegetal investigando a estrutura de comunidades principalmente de plantas epífitas e em especial, as espécies de Bromeliaceae. Ela é notável pela a descoberta e nomeação de Quesnelia alborosea, uma planta da família Bromeliaceae nativa da Bahia . RESUMO DA OBRA             Palestras sobre a importância da divulgação cientifica, abordando diversos pontos a partir do tema. RESENHA SOBRE A OBRA             A palestra começa apontando questionamentos sobre a divulgação cienti...

  Síntese ALMEIDA, Naomar.   A Universidade no Século XXI: Para uma Universidade Nova. Coimbra: 2008. p. 194-223   Raízes da Universidade Nova             Os impactos da reforma universitária imposta pelo governo militar nos anos de 1960 foi um dos grandes problemas que causaram a desordem no ensino universitário no Brasil, que foi seguido por uma desregulação da educação em 1990. Oque causou uma concepção errônea sobre o que é a universidade, e seu objetivo além do profissionalizante, a mudança social.             Se tornou comum nas universidades brasileiras um conjunto de títulos e inúmeras nomenclaturas, como o próprio autor afirma: “[...] uma arquitetura de formação universitária bastante confusa, talvez sem similar no mundo, caracterizada por múltiplas titulações, numerosas designações, produzidas em programas com reduzido grau de articulação.” (p...